《講義雜誌》92年10日
一個年紀輕輕的男孩，被送進了板橋地方法院。
在他身上，看不到這個年紀該有的飛揚神采，受毒害而孱弱的身軀，讓父母憂心不已。男孩一再重蹈覆轍，始終無法戒除毒癮，當少年保護調查官盧蘇偉接到這個個案時，孩子的父母幾乎打算放棄了。
「我希望父母能改變心意，」盧蘇偉說，「父母是支持孩子走回正途非常重要的力量。」他要孩子向父母認錯，但孩子道歉的態度敷衍。心急的盧蘇偉當下決定身體力行做示範。他在孩子面前，向孩子的父母下跪說：「爸爸，對不起，我一而再的犯錯讓你傷心難過，請你再給我一次機會。」盧蘇偉突如其來的舉動，感動了孩子的父親，「這位爸爸當場淚流滿面，氣得要孩子跟我下跪道歉，」盧蘇偉說。這個多年前的事件讓盧蘇偉感觸頗深，倘若他當時也放棄了，這個孩子會變得如何？他暗暗告訴自己，永遠不能放棄任何一個孩子。
十七年來，盧蘇偉輔導過三千多名少年，每一次，他都盡心盡力並樂在其中。但近兩、三年，他對自己之前的努力，似乎有了疑問。「在幫助人的過程當中，我們都認為自己做了很多事，覺得自己的工作是門專業，然而專業的定義其實是極度的主觀加上偏見，」深有所感的盧蘇偉說，「現在，對來到這裡的孩子們，我不在乎他們過去發生了什麼事情，我只希望在此時此刻內，能給他們一種被愛與被了解的感覺。」
從一味要求孩子戒除惡習，到現在懂得用心聆聽孩子的心聲，是什麼樣的原因讓盧蘇偉有了如此的轉變？除了不斷地檢討自己及研究人性的奧妙外，一路上陪伴盧蘇偉成長的
盧蘇偉的成長歷程和一般孩子不同，在他八歲時感染了日本腦炎，醫師告訴盧蘇偉的父母，即使救活了，也只是個植物人。
所幸，盧蘇偉並未成為植物人，但腦中的短期記憶功能受損，一直到小學五年級才學會識字。「我的人生很幸運的是，我媽媽並未受過教育，」盧蘇偉說，「她自有一套獨創的識字法。媽媽第一次教我的三個字是『馬、鳥、寫』，這三個字對我來說幾乎是一樣的，但媽媽告訴我，馬就是頸部有長長的鬃毛；鳥兒有張尖尖的嘴；會寫字的能做官，做官的都戴帽子。我媽媽就是用這種方式教我識字。」
好不容易小學畢業，國一時，盧蘇偉的姐姐盧美貴正是他的導師，「姐姐發現沒辦法教我，只有把我轉到海山國中的特殊教育班。」但盧蘇偉又因適應不良，先後換過三所學校。這當中，有一位海山國中的
日後，盧蘇偉花了七年時間，考了五次大學，最後因為退伍身分加分才進入警察大學犯罪防治系。大二時，遇到一位
正因為周遭的親人、老師從不放棄盧蘇偉，這份恩情，盧蘇偉無以為報，只有將這份感恩回報給孩子們。「老師對我無所求、完全接納的態度，影響我在輔導上的轉變，」盧蘇偉說，「我們一直以為知識是幫助人的工具，但在幫助人的過程中，知識反而成為一種障礙。知識只是一種經驗，你帶著別人的經驗來看待這個孩子，反而阻斷了和孩子之間的溝通。」
例如輔導吸毒的個案時，盧蘇偉認為，不應忙著指責孩子，「我會問他，吸毒時的感覺是什麼？在吸毒時他想要什麼？」盧蘇偉說，「我讓孩子重新經歷那段過程，去感覺他真正想要的是什麼？」
吸毒之所以難以擺脫，是因為它能帶來一種生理上的回饋和刺激。「我曾經問過一個吸海洛因的人，吸海洛因有什麼感覺？他說，在初時半秒鐘的時間內，會有一股菊花的味道衝到頭頂，」盧蘇偉說，「我們無法理解，花如此昂貴的代價，只為了短短半秒菊花味道？但那卻可以讓他從極度不安、焦躁的情況下興奮起來。」
盧蘇偉也發現，人在覺得快樂的那一剎那，腦中是空白的。「吸毒的人如果想要的正是剎那間的空白，可以鼓勵他用別種方法獲得，例如持續的運動。我教我的個案輕鬆地在原地跳，持續跳了十分鐘後，他的腦中會有一瞬間像吸毒的感覺。你可以讓他了解，不需要花大錢買毒品就能得到相同效果。」
在這次訪問之前，盧蘇偉正在輔導一個吸毒的十九歲少女。「她今天告訴我，她決定從國一重新讀起，這是一個很了不起的開始。我問她，做出這個決定後的感覺如何？她說，覺得好像踩到地的感覺，以前總是很飄浮，離這個社會很遠，」盧蘇偉說，「我們引導孩子去覺知到自己處在一種不安的情況下，要去尋找一個能夠讓她舒服的方法。而這方法不是我們強加給她的，是她自己去找的，在這裡，我們不為孩子做決定。」
盧蘇偉認為，這世上沒有所謂行為偏差的孩子，他們只是做了一些不符合社會期待的事，和其他孩子並沒有兩樣。「他們只是缺乏愛，這個世界懂得愛的人並不多，」盧蘇偉感歎地說。
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